学术科研

近日，英文学院举办博达论坛第1157讲暨英文同文讲坛第156讲，邀请山东大学外国语学院马文教授作题为“面向孤独症儿童互动的临床话语研究”的学术讲座。本次讲座由外国语言学及应用语言学学科带头人、中外话语语用研究院院长谢朝群教授主持，外国语言学及应用语言学学科团队和校内外感兴趣的师生线上参加。

讲座伊始，马文分享了山东大学临床神经语言研究中心的团队建设、研究进展、研究成果以及“文医交叉”语言科学人才培养模式和实践，并由此切入讲座主题：面向医学实践的临床话语研究。

马文梳理了健康语言学的学科框架，将临床语言学定位为医疗语言学的分支，区分了医疗语言学（医疗机构场景）和更广义的健康语言学，阐明语言是反映个体生理、心理及社会适应状况的重要标志。

马文指出，临床语言学是语言学与医学的交叉学科，旨在研究语言障碍群体的话语特征及其干预策略，其核心方法是以自然会话为研究对象，采用动态话语分析方法，特别是临床会话分析，以弥补传统实验研究和静态话语分析手段的不足。

马文在讲座中分享了沟通障碍儿童互动临床话语研究的具体案例。案例一是孤独症儿童即时性回声研究，研究发现，孤独症儿童的“即时回声”并非简单的刻板行为，而是具有表达情感、维持对话、发起话论等互动功能，应当被视为一种有价值的沟通资源，融入孤独症儿童的语言康复训练策略。案例二是孤独症儿童治疗师的指令行为研究，旨在分析治疗师在指令—回应序列中采取哪些话语训练方法应对孤独症儿童的沟通障碍。研究发现，治疗师可以通过识别并利用孤独症儿童的特定互动模式、调整指令以获得孤独症儿童的认可、给予儿童更多理解和回应时间实现指令目标等训练策略调动孤独症儿童的沟通意愿，推动他们参与话语互动，提升治疗质量。案例三聚焦汉语听障儿童临床会话修正训练中治疗师重复策略的使用，研究发现，语言康复互动会话修正中的重复策略一方面能引导会话修正，促使听障儿童主动调用认知资源积极参与互动，另一方面能执行会话修正，邀请听障儿童参与互动，提高会话修正的效率。

马文强调临床语言学在健康中国战略下的重要性，尤其在孤独症、阿尔兹海默症等特殊人群语言康复训练方面不可或缺的作用，语言学界应主动对接回应社会需求，探讨特殊人群的会话特征与语言标记等相关问题，将之应用于病理诊断与康复训练策略。本次讲座表明，沟通障碍儿童临床会话分析聚焦社交互动话语，是技术驱动、应用导向的分析方法，在沟通障碍儿童的互动研究中具有重要价值。沟通障碍儿童互动临床话语的研究成果对于语言沟通障碍的评估、康复治疗具有重要的实践价值与广阔的应用前景。

本次讲座内容丰富，为师生开展服务“健康中国”国家战略的相关学术研究提供了有益思路与实践路径。