特色专栏

编者按：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。优秀教师是学校发展的主体力量，是学校的脊梁。他们有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。他们坚持立德树人、潜心教书育人，在三尺讲台上，不辞辛苦，育三千桃李。

为更好地展示我校教师风采，学校在“浙外学人”的基础上，新开辟“博士名片”专栏，陆续介绍我校博士，分享他们的教学科研心得，弘扬他们的高尚师德，以更好地凝聚全校师生的力量，为把我校早日全面建成外语特色鲜明、教育品质一流的知名本科高校而奋斗。

李悦园，女，英国兰卡斯特大学博士，我校英文学院教师，主要研究理论语言学等。

假如在大学期间未能赶上学校第一次转专业考试，也许她就不会从化学专业转入英文专业；假如无法克服内心的胆怯，也许她会在南京大学保研读完硕士，而非辗转千里，远赴香港岭南大学求学，毕业后获兰卡斯特大学人文社科学院奖学金，继续前往英国攻读博士学位；假如不是因为自身坚韧不服输的性格，也许她会早早放弃自己毫不熟悉的类型学，而不是咬牙坚持摸索，最终在这个“陌生”的领域取得一些成绩。她就是我校英文学院李悦园博士。

“我觉得自己真的非常幸运，一路走来尽管有波折，但得到了许多人的帮助。”在南京大学、岭南大学和兰卡斯特大学求学期间，李老师遇到了许许多多良师益友，这些人对她的影响和帮助深深印刻在她的心上。作为一名教师，她同样希望能把自己多年所学的知识无私地传授给学生。李老师认为，教学不是老师一个人的“表演”，而是老师和学生之间的互动。在课堂上，老师要给学生充分的“自由”，想方设法激发学生的创造性和想象力。她说，英国的博士教学模式，老师一般不会强制性地为学生框定学习方向，选择权大都在学生自己手中。在学生研究方向出现明显不恰当时，老师只是从旁指点，提出自己的意见。是否听取老师的建议，由学生自己决定。基于这种理念，李老师希望自己能够在潜移默化中培养学生独立思考的能力，让学生学会为自己的未来做出选择，并为自己的选择负责，最终成长为独立的思考者、研究者。

在课堂之外，李老师认为，大学生在求学期间还可以尽量寻找机会做些服务社会的工作，初步积累一些工作经验，提升自己处理复杂问题的能力和人际交往能力。“求学期间，我也曾兼任学校的一些教学工作，后来又到外校做兼职教师。特别是在英国学习工作的几年，通过兼职我积累了一定的教学经验，这对于我现在的教学工作帮助很大。更重要的是，我觉得自己不仅从学生的角度，还从教师的角度体验了英国的教育体系。”

“每个人的选择都不一样，但既然选择了教书育人这条道路，我就必须义无反顾地走下去。因为，这都是我生命中值得珍惜的一部分。”采访结束，李老师认真地说。