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近日，英文学院学科教学（英语）硕士“E+”研思坊第2期学术活动成功举办。本次活动由“从职前教师到成长型教师的专业发展道路”专题讲座及研究生读书汇报两个环节构成。特邀英文学院2024届校友、杭州观成武林中学教师赵淑敏担任嘉宾，外语教育系科研主管李玲玲、外语教育系童红灯老师到会指导。英文学院学科教学（英语）2025级、2026级硕士研究生参加活动。本次活动由2025级学科教学（英语）研究生金辉主持。

活动伊始，李玲玲对赵淑敏重返校园开展交流分享表示热烈欢迎，并简要介绍了本次活动的策划初衷与整体安排。她指出，赵淑敏专业功底扎实、教学实践经验丰富，在多项省级、国家级英语能力竞赛与教学技能赛事中屡获佳绩、表现突出。她强调，本次交流活动是打通课堂理论学习与基础教育一线教学实践的重要载体。活动邀请优秀校友返校现身说法，目的是跳出课本理论框架，把扎根真实课堂积累的教学设计思路、课堂实施策略以及典型教学案例带回校园，帮助同学们直观感受一线教学场景，拉近理论学习与真实教学之间的距离。另一方面，读书汇报作为本次活动的第二个环节，目的是为研究生搭建学术交流平台，引导大家围绕专业书目、研究议题展开汇报研讨，营造研思共进的良好学术氛围。

赵淑敏以“从职前教师到成长型教师的专业发展道路”为主题作专题分享。她立足2022版义务教育英语课程标准，开篇点明备课的核心要义，强调教师在备课时首要厘清的核心问题，就是精准锚定课时定位，明确“这节课到底要达成什么教学目标”，所有教学活动、任务设计都应围绕目标有序展开，避免课堂设计流于形式。为帮助同学们夯实课标理解、积累优质教学范例，她推荐了相关专业书籍及教学案例集，鼓励大家持续研读课标文本、借鉴成熟案例。同时她建议，常态化观摩省、市级优质课展评视频，有意识地从教学设计逻辑、课堂师生互动、教师教态语言细节三个维度细致拆解、深度复盘，在模仿、反思、调整的过程中吸收优秀课例的长处，逐步把优质课的实施思路转化落地，复现、内化到自身的教学设计与模拟课堂当中。

在教学实践板块，赵淑敏聚焦项目化教学与深度阅读两大重点方向，结合获奖课例进行具象化阐释。她以亲身参与的集体磨课、观课的某九年级优质课一等奖课例为载体，完整展示课堂实施路径：通过趣味活动创设情境、自然导入，依托KWL阅读支架搭建阅读路径，层层引导学生挖掘文本内在情感主线，并配套设计分层弹性作业，循序渐进推动学生学习进阶，实现从浅层信息检索向高阶深度思考转变。此外，她还分享了自主设计的八年级Reading Plus课例，介绍如何合理运用AI教学资源激活学生已有知识储备，依托微项目任务驱动课堂输出，让技术工具服务于学生语言运用与思维发展。分享尾声，赵淑敏以苏格拉底名言“教育不是灌输，而是点燃火焰”寄语在场研究生，勉励走稳走好教师专业发展之路。

此外，赵淑敏还结合自身多次参赛的实战经历，围绕教学技能打磨与赛事备赛展开细致分享，梳理备赛全流程中的重难点与实用参赛技巧。针对同学们普遍关心的求职就业问题，她结合一线招聘考核的真实要求，分享教师岗位应聘策略与求职心得，从简历打磨、试讲准备、结构化应答等多个方面给出实操指引，帮助大家提前做好职业规划，从容应对求职考验。

随后，童红灯对赵淑敏本次分享以及她在师范生技能竞赛备赛、课堂教学设计领域积累的实践成果给予充分肯定。他谈到，教学技能竞赛是师范生锤炼教学基本功、展示综合素养的重要平台，也是同学们未来竞聘教师岗位、脱颖而出的重要敲门砖，鼓励大家重视赛事历练，以赛促学、以赛促练。

读书汇报环节中，2025级研究生李恒楠汇报了剑桥大学出版社新著The Language of Memes，从构式语法视角解析网络梗图的图文多模态意义建构。钱佳浩汇报了Artificial Intelligence in Schools，围绕“AI是教育的放大镜”这一核心隐喻，探讨了AI时代教学的本质、“合意困难”与数字鸿沟等前沿议题。崔荣佳就学术著作The Language Teacher Education Casebook进行了读书分享，该书收录大量语言教师教育教学实例，聚焦职前教师的课堂实践与教学反思。三位同学的汇报引发了在场师生关于语言研究与教育技术的热烈讨论。

活动最后，李玲玲对本次活动进行总结。她鼓励同学们用好研思坊学术交流平台，多读书、勤产出，主动参加各类赛事，充分利用研究生时光充实履历，为未来教师职业发展打下坚实基础。

接下来，英文学院将持续搭建多元交流平台，畅通学习分享渠道，促进职前教师向成长型教师的专业发展，为培养高素质英语教育人才提供有力支撑。

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