学院新闻

根据教育部印发的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》（以下简称《方案》）、教育部评估中心下发的《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》和浙江省教育厅印发的《浙江省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》文件精神与要求，我校将于2025年11月-12月接受新一轮本科教育教学审核评估（简称审核评估）线上评估和入校考察。

为营造“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”校园文化氛围，做好评建工作，学校评建办现推出“审核评估应知应会知识问答”系列专题。介绍评估知识，解读评估政策，欢迎广大师生持续关注。

Q1#

学校的本科生专业及课程建设情况？

学校现有13个教学机构，36个本科专业，其中外语类专业16个，涉及外语语种14种（英语、日语、西班牙语、法语、阿拉伯语、意大利语、葡萄牙语、俄语、朝鲜语、德语、捷克语、土耳其语、波兰语、越南语）。英语、小学教育、阿拉伯语、翻译、旅游管理、商务英语、俄语等7个专业是国家级一流本科专业建设点，在省内同类新建本科院校中名列前茅；另有汉语国际教育、国际商务、汉语言文学、国际经济与贸易、朝鲜语、西班牙语、会展经济与管理等7个专业是省级一流本科专业建设点。有外国语言文学、区域国别学、中国语言文学、教育学、工商管理学（旅游管理）、应用经济学等6个省一流学科。2024年学校正式成为硕士学位授予单位，同时获批区域国别学一级学科硕士点，教育和翻译2个专业学位硕士点。2025年起正式招收全日制硕士研究生。

学校紧扣高质量人才培养目标，系统推进课程体系优化与课程资源建设，课程建设工作体现出规划性、系统性与实效性。

一流课程建设成效显著，实施“一流课程培育攻坚计划”“十百千课程建设行动”等专项行动，累计获批国家级一流本科课程2门、省级课程95门、省级虚拟仿真实验项目20项。其中，《阿拉伯伊斯兰文化概论》荣获全国高校教师教学创新大赛新文科正高组一等奖。

课程体系结构优化，按照OBE理念，构建“通识课程—专业课程—拓展课程”三级架构，强化三类课程之间的协调与衔接。通识课程不少于52-62学分，突出“宽基础、强能力、重融合”的设计导向，体现育人功能与学科逻辑的统一。

协同机制保障运行效能，建立“教务处-学院-课程团队”三级运行机制，常态开展课程体系论证与调整，联合行业专家动态审议，推动体系更新与持续改进。

校企共建共授推动课程改革，与行业企业共建实验教学中心3个，共同讲授课程173门，有效推动真实场景教学与专业的融合。

课程资源与教材建设并重，完善教材编写审核制度，出版的教材涵盖“十四五”重点领域和多语种特色方向，参与多语种《习近平谈治国理政》教材翻译与编写，形成思政引领与专业能力培养并重的教材体系。

Q2#

学校的育人理念是什么？

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，构建“三进四融”大思政育人体系和“两学贯通”协同机制，注重家国情怀涵养、国际视野拓展和综合素质提升，强化价值引领、能力培养与人格塑造有机融合，推动思想政治教育与专业教育、校园文化、社会实践、国际交流深度融合，着力培养德智体美劳全面发展，具有语言优势、数智能力、跨文化传播能力的高素质国际化应用型人才。

Q3#

学校的学科竞赛情况？

近三年来，浙江外国语学院高度重视学生学科竞赛及创新创业实践工作，取得了显著成效。2022—2024年，省级及以上学科竞赛获奖学生人次数分别占在校学生总数的9.19%、8.87%、5.46%。2024年，学校在“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获优秀组织奖。

依托多元化的竞赛实践平台，学校不断提升学生的综合素质与实践应用能力，营造了浓厚的学科竞赛和创新创业氛围。学生在“外研社杯”全国英语写作大赛中荣获国家特等奖，在“理解当代中国”大学生外语能力大赛中获得国家级金奖（亚军），在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中斩获国家一等奖，在全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛跨境电商实战赛中荣获全国一等奖等A类高水平奖项。近三年，学生共获得省级及以上学科竞赛奖项1600余项。