学院新闻

2025年我校将迎来

教育部本科教育教学审核评估

今天，我们一起来继续学习

新一轮审核评估相关知识

更加全面准确地理解和把握

审核评估的理念、内涵和方法

新一轮审核评估的指导文件是什么？

（1）中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，2020年2月；

（2）中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，2020年10月；

（3）教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知（教督〔2021〕1号）；

（4）《关于做好普通高校本科教育教学审核评估试点工作的通知》（国教督办函〔2021〕55号）。

新一轮审核评估制度理念的“新16字方针”是什么？

“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”。

新一轮审核评估的周期多长？

审核评估每5年一个周期。新一轮审核评估时间为 2021—2025年。

新一轮审核评估一级指标体系包括哪些？

办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效。

新一轮审核评估《方案》研制工作目标“五个度是什么？

人才培养目标的达成度；

 社会需求的适应度；

 师资和条件的保障度；

 质量保障运行的有效度；

 学生和用人单位满意度。

新一轮审核评估有哪5点新变化？

 新一轮审核评估的“新”主要体现在五个方面：

 一是评估导向的变化。强调把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准；

 二是评估内涵的变化。变本科教学工作评估为本科教育教学评估，突出教育与教学的有机结合；

 三是评估类型的变化。采取柔性分类方法，提供“两类四种”评估方案和不同指标模块供高校自主选择；

 四是评估方法的变化。采取线上与入校“一体化”评估、定性与定量相结合、明察与暗访相结合等方式，当好“医生”和“教 练”，为学校“诊断把脉”，突出评估为学校服务；

 五是评估功能的变化。突出评估的激励作用和约束作用，强化评估结果使用和督导复查，评价结果供“双一流”建设成效评价、学科评估共享使用，为教育行政部门决策、精准开展工作提供参考。

新一轮审核评估监督的高校办学“红线”“底线”问是什么？

在定性指标中，通过增设对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置，教材选用工作出现负面问题的处理情况等方面的立德树人“负面清单”，关注高校办学“红线”。在定量指标中，通过设置高校思想政治教育、教师队伍建设、基本办学条件、学生发展与支持服务方面的要求等“统一必选项”，列出了办学“底线”标准，其中第一类评估16个，第二类评估17个。

对于突破办学规范和办学条件底线等问题突出的高校，教育部和有关省级教育行政部门将采取约谈负责人、减少招生计划、限制新增本科专业备案等问责措施。

新一轮审核评估倡导“质量共同体”理念的初衷和用意是什么？

 整个评估过程倡导“质量共同体”理念，尊重高校的自主选择权和专家的专业裁量权，突出为高校提供诊断服务，而非“猫鼠游戏”；参评学校、评估专家、评估机构形成一个质量共同体，围绕高校本科教育教学质量共商共研、同题共答。一方面挖掘出影响和制约高校改革发展的瓶颈问题，另一方面发现高校本科教育教学改革的亮点特色，凸显评估的“指挥棒”作用，靶向服务高校高质量发展。

新一轮审核评估方案对推动本科教育教学改革有什么作用？

 新一轮审核评估方案始终把本科教育教学改革作为主线不动摇，注重系统性、整体性、前瞻性、协同性综合改革，形成全局性改革成果。

其作用主要为：1、坚持以评估思想理念引导改革；2、坚持以评估要点指标推动改革；3、坚持以评估整改促进改革。

新一轮审核评估工作程序有哪些？

新一轮审核评估工作程序包括以下六个部分：

 （1）评估申请；

 （2）学校自评；

 （3）专家评审；

 （4）反馈结论；

 （5）限期整改；

 （6）督导复查。

新一轮审核评估中的“1+3+3”报告是什么？

1份《自评报告》；

 3份过程性（教学）报告：《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》；

 3份结果性（就业）报告：《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》。