学生工作

这一年，英文学子以行动落笔

在时光里刻下独有印记

有人将知识带到远山课堂

有人在国际舞台架起沟通桥梁

有人在自我突破中跨越边界

有人在文明深处留下年轻注脚

不同的轨迹，相似的执着

每一个选择都凝成一个关键词

记录着英文学子不断成长的2025

奔赴

第五届生物圈保护大会

铜仁支教

第三届良渚论坛

2025年，我在一场场满怀热忱的奔赴中，书写出成长的答卷。

春日，我奔赴Botball国际教育机器人大会志愿现场，协助赛事组织、服务参赛选手，在科技交流的氛围里，见证思维的碰撞，锤炼细致严谨的工作能力。盛夏，我前往贵州铜仁支教，将知识化作启迪的火种，点亮孩子们的求知眼眸，也在支教实践中读懂教育的温度与责任。金秋，我又投身第五届世界生物圈保护区大会、第三届良渚论坛的志愿工作，在生态保护研讨与文明互鉴的盛会中，拓宽国际视野，涵养家国情怀。

这一年的每一次奔赴，都让我在实践中增长才干，在奉献中收获成长，拼凑出更丰盈、更坚定的自己。

@23级英语（师范）5班 程欣媛

回响

站在聚光灯下唱完《鹿港小镇》最后一句时，我听见了两个声音：一个是礼堂里的掌声，另一个，是从我生长的那座小岛传来的潮声。

今年，我带着这首歌唱上了校园舞台。许多人问我为什么选择这首并不讨巧的老歌。对我而言，它从来不只是旋律与歌词。我的家乡，也是一座因旅游业而迅速改变面容的岛屿。歌里唱的“家乡的人们得到他们想要的，却又失去他们拥有的”，像一面提前立起的镜，照见了遥远故里的黄昏与清晨。

夺冠的欣喜很短暂，真正让我内心长久震动的，是完成了一场属于自己的对话。当我用歌声重新诠释那些句子时，我不仅是在唱鹿港，也是在为我的岛屿寻找一种警醒而温情的注脚。音乐在此刻成了渡船，载着思考从舞台驶回真实的滩涂。

年度关键词“回响”，便源于此——它是我歌声在礼堂激起的回响，更是这首歌跨越时空，在我与家乡命运之间叩击出的深沉回响。它让我确信，真正的表达，不在于征服多少耳朵，而在于能否让一种珍视的“声音”，抵达它该去的地方。

2026年，我将继续带着这份“回响”前行，在科学与理性之外，守护那些人文与乡愁的声波，不忘来路，也不畏变迁。

@23级英语7班 金奕

被听见

站在2026年的起点回望，我的2025年关键词是——“被听见”。

这年九月，我有幸成为杭州女子曲棍球亚洲杯的视频翻译。8个比赛日，28场比赛，我沉浸在飞快的判罚术语与各异的口音里，疲惫常在。

决赛前，澳大利亚资深裁判Aleisha在赛场前给了我一个大大的拥抱，说：“You're really amazing. You can understand so many different accents.” 这句直接的认可，瞬间化解了所有疲惫。我忽然懂得，自己传递的不仅是词语，更是让每一种声音、每一次意图，都能被清晰理解、被准确“听见”。

这份“被听见”的体验，是我2025年收获的最美礼物。它让我真切地触摸到语言的温度与连接的力量。“青年是中外友好事业的未来”，未来，正始于每一次让彼此“被听见”的当下。

@23级翻译2班 陈祎涵

印迹

我的年度关键词是“印迹”。2025年，我两次抵达良渚。盛夏，我与北大还有浙外的同学们“循迹溯源”，一同开展了暑期社会实践。在良渚博物院的玉琮神徽前，我屏息凝视文明最初的国家印迹，它们是如此恢宏地镌刻在良渚大地之上。仲秋，我以第三届良渚论坛志愿者的身份重返良渚。短暂休息时，我在非遗区体验了雕版印刷。当墨痕清晰地浮现在纸面，穿越时空的印迹与我手心的掌温悄然重叠。两赴良渚，我也成为了文明流动的静默的一环。这些印迹是五千年历史的刻度，也是我二十岁这一年，生长出的理解文明的一圈年轮。我知道，未来并非遥不可及。或许每一个触摸印迹的“此刻”，都在为未来画卷的徐徐铺展，埋下动人的伏笔。

@23级翻译3班 程炼

接纳

2025年于我而言，关键词是接纳。这一年，我从高考考场走出，踏入崭新的大学生活，也感觉自己被悄然分成了两半：一半是面对全新挑战时手足无措的新生，专业基础课上，晦涩的语法延伸知识让我一头雾水；语音训练课上，拗口的发音练习让我反复受挫；社团演讲训练里，本就怯于当众说话的我，每次开口都紧张到大脑空白。挫败感一次次将我包裹……而另一半的我，是藏在回忆里，为高考奋力拼搏的少年。

直到某天翻到高中在湖畔拍下的照片，湖面的粼粼波光瞬间把我拉回那段日子——跑操后和好友在湖边散心畅谈的时光，那个咬牙坚持的自己，清晰浮现在眼前。我突然懂得，不必执着于事事完美，学着让这两半的自己和解，接纳当下笨拙的模样。这份接纳不是妥协，而是放下执念，重拾自信，在大学的新赛道上一步一个脚印，继续奋力前行。

@25级英语（师范）4班 厉佳怡

得到

2025年，我反复拆解“得到”——将自己提前交付给未来。题海、竞选、参赛，我不断追问自己，究竟想得到什么？高分、肯定，还是重塑自己？当获奖结果真切交到我手中，才发觉时光早已给出答案。那些看似西西弗斯推石般的日夜，实则重塑了我——我得到的不是愧疚过去，而是反省淬炼；不是向外渴求肯定，而是向内自我笃定；不是犹豫畏惧，而是大胆争取。如今携着这些未凝固的“得到”行走校园，依旧索求新的得到：知识塑造的年轻骨骼、个性化的校园生活、意义非凡的成长经历。途中有缺憾，但我拒绝泪光闪闪，仍迫切渴望以“得到”向外生长、向内扎根。我始终相信：想要的都能得到。只因“得到”不仅是内心渴求，更承载着每一次“做到”的重量。

@25级英语7班 於婧

放肆生长

如果用一个关键词来形容我的2025年的话，我会选择放肆生长。我的上半年过得非常非常挣扎。我的成绩在高中并不算好，我们学校又会给我们很多压力，我在自律与摆烂之间游走。但是真要算起来，我感觉我总体上没有浪费的时间，我每一天都没有辜负自己。出高考成绩后我花了非常非常非常多的时间去了解各个学校和专业，从收到短信那个下午开始浏览学校主页。在成功接收到了表哥的帮助之后，我最后交上去的志愿表没有一个学校和专业的位次是乱填的。现在的我还是很感谢当初肯花时间和精力的自己。我知道自己只是溪流而非高山，这也许很奇怪，很多人都不想做溪流。野雏菊会向着太阳生长，在明媚中肆意张扬。不管我是什么样，我都是最好的自己。

@25级英语（师范）4班 张馨予

破界

我的2025年关键词是“破界”。在浙江外国语学院的时光里，我用勇气剖开自我设限的壁垒：挣脱“非专业”标签，以《帕萨卡利亚变奏曲》登上新生大赛舞台，让琴声撞碎偏见，收获优胜荣光；叩响校园与社会联结之门，在“浙里嘉音”活动中执笔成长信笺，让感悟跨越年龄，完成温暖传递；躬身投入劳动实践，在食堂晨扫与绿植养护中，触摸劳动温度，打破“重知轻行”的惯性；更撕开“内向慢热”的茧房，走进学生会，从沉默旁观者蜕变为统筹参与者，在实践中拓宽性格边界。

每一次破壁，都是对自我的重新定义。那些“不可能”，终在跨界探索中绽放为成长勋章，让我在边界的褶皱里，触摸到人生无限的可能。

@25级英语（师范）3班 金金

荆棘

回望过去的2025，可谓是一条荆棘丛生的道路。我踏过了高考的荆棘地，听着身边的人常说的“大学生活是玫瑰般的”之类的话，我以为，荆棘会因此而消失。

但事实却并非如此。想象中美好的大学生活，实则是荆棘般生活的蔓延。面对大量自主支配的课余时间，我难免感到迷茫，脑海似雾般笼罩；面对各种deadline，我时常在深夜里拼命地掐着那几分几秒；面对依旧七点的早自习，我时常感到厌倦。这些，也许就是大学的荆棘吧。

但当我看到努力学习可以带来的“玫瑰”时，我又不由自主地踏上了这条荆棘之路。也许，我该改变了：不要妄想着荆棘的消失，而是要加快伤口愈合的速度；不要痴痴地等着那不会到来的救赎，而是要勇敢地走过那片荆棘之地。

@25级翻译1班 王钰颖

新程

2025年的夏天，收到了一个未曾预料的路径坐标。那个坐标，不在我反复摩挲的地图中心，它安静地、缓缓地铺展开来，像命运一次温和的偏航。

当我踏上这条意外之路，才发现风景另有开阔。曦光中的图书馆、辩论时思辨的火花、如泉水般洗濯迷茫的那些话语……它们以另一种节奏，重塑着我的步伐。世界并非只有一座山峰，每片山谷都有其滋养生命的独特气候。

身处其中的归属感，在不久前校庆的合唱上共鸣。当聚光灯亮起，我与台上的同学们齐声唱响校歌，那些清丽动人而真挚的歌词，第一次如此清晰而坚定地流进心底。那一刻我明白，生命中最珍贵的抵达，不是奔赴看似早已预定的远方，而是成为某个和声里不可或缺的音符。

@25级英语6班 徐子墨